Cançons de poemes d'Enric Casasses

Aprendrem dues cançons de poemes de l'Enric Casasses:

1.- "Jo (t'abraço)" musicada per en Gerard Quintana i cantada per Joel Joan (MINUT 7:00)



2.-  "L'home llop" d'en Santi Arisa: CLICA AQUÍ per poder escoltar la música:

Sóc l'home mort 
Sóc l'home fort 
Sóc l'home nou 
Sóc l'home gros 

Sóc una dona 
Sóc una nena 
Sóc un vedell 
Una cullera 

Sóc l'home bo 
Sóc l'home gol 
Sóc l'home d'or 
Sóc l'home sol 

Sóc una pua 
Sóc una rata 
Sóc un ou dur 
La palangana

Sóc l'home jo 
Sóc l'home això 
Sóc l'home allò 
Sóc l'home i prou 

Sóc una fira 
sóc una trampa 
sóc un forat 
Pastura.

Joc d'expressió amb consigna

Avui a l'intracicle d'expressió i lectura de contes hem fet un joc que es tracta d'expressar-se seguint una consigna. A en Ferran avui li ha sortit al paperet la següent consigna: 

"amb la música del Sol solet" 

Parelles de lectura: BASE D'ORIENTACIÓ

BASES D’ORIENTACIÓ DE LES PARELLES DE LECTURA

1. El tutor li fa preguntes sobre el llibre: de què penses que anirà?. Creus que és una informació real o  imaginària?

2. El tutor llegeix el text que s’ha preparat abans.

3. La parella llegeix el text al mateix temps.

4. El tutoritzat llegeix al tutor i utilitzen el sistema PPP:

- Pausa: Quan s’equivoca al llegir, el tutor li toca el braç per fer-lo parar.

- Pista: El tutor li dóna una pista: li diu que vigili, que s’ha inventat una paraula, o se n’ha deixat una, no ha fet una pausa....

- Premi: Quan ho llegeix bé, el tutor el felicita.

5. Quan acaben de llegir, junts passen la rúbrica. A la rúbrica hi apuntaran si ha llegit ràpid, com ha fet la puntuació, l’entonació, el to de veu.... i també si el tutor l’ha ajudat bé.

6. El tutor pot preparar algun joc i fer-lo: fer-li buscar paraules noves, boniques, repetides, científiques, inventar un altre final....

 Aspectes a tenir en compte per realitzar la rúbrica:

- Abans de llegir: preguntes, preparació text tutor.

- Llegim en parella: el tutoritzat...

              o Respectar pauses

              o Entonació text () ?!

              o Sense afegir, treure, canviar, inventar  paraules

              o Pronuncia correctament

              o Ritme de lectura

              o S’entén el que llegeix (lectura fluida, sense partir paraules) lectura expressiva

              o To de veu

- Comprensió del text: ha entès el que llegeix, paraules difícis.

(text recollit i elaborat pels alumnes de 3r i 4t segons el seu nivell de desenvolupament)

Parelles de lectura: hem de tenir en compte...

Què hem de tenir en compte quan fem parelles de lectura?

PRIMER PAS: HIPÒTESIS SOBRE EL LLIBRE

- Si el tutor ha preparat informació sobre la lectura.

- Si el tutor ha buscat al diccionari les paraules que no entenia.

- Si el tutoritzat ha fet una hipòtesis sobre el llibre. 

SEGON PAS: LECTURA DEL TUTOR

- Si el tutor estava concentrat fent la lectura.

- Si el tutor ha fet servir els recursos adients: lectura prèvia, recerca de significats, vocalització, respectar les pauses, usar diferents tons de veu, la velocitat de lectura, signes d’exclamació i interrogació, entonació, ritme adequat, omissió, substitució o  canvi de les paraules de la lectura,...

- Comprensió de la lectura.

- Si ha anat assenyalant les paraules que anava llegint.

- Si el tutoritzat estava atent a la lectura.

TERCER PAS:  TUTOR I TUTORITZAT HAN DE LLEGIR AL MATEIX TEMPS.

- El tutor i el tutoritzat aconsegueixen llegir a la mateixa velocitat, anant més ràpid el tutoritzat i més lent el tutor.  Mirar si el tutor està pendent de la lectura del tutoritzat. ( autoavaluació)

- El tutor anirà assenyalant les paraules que llegeixen amb el dit.

QUART PAS: EL TUTORITZAT LLEGEIX TOT SOL (P-P-P)

- Ha respectat les pauses: punt, comes, ...

- Ha fet entonació correcta: interrogació, exclamació,...

- Lectura entenedora: vocalització i velocitat adequats, tons de veu,...

- Adequació del text al tutoritzat

- Aprenentatge de paraules noves, sinònims, etc.

- Ritme adequat, sense talls ni sil·labeig,...

- Si el tutor ha donat pistes de les paraules equivocades, omeses o canviades.

- Si el tutor ha animat al tutoritzat i ho ha fet de diferents maneres.

- Si el tutor usa el reforç positiu per ajudar el seu tutoritzat.

- Si el tutoritzat col·labora i participa en la lectura.

- Si ha tingut en compte el tipus de text.

- Si el joc final ha estat adequat al text llegit.

CINQUÈ PAS: AVALUACIÓ I AUTOAVALUACIÓ DEL TUTOR I DEL TUTORITZAT.

- Si al tutoritzat li ha agradat la lectura.

- Si el tutor i tutoritzat han trobat el joc divertit, original, interessant i útil.

- Autocrítica del tutoritzat reconeixent el que has fet i el que pots millorar.

- Si el tutoritzat ha après alguna cosa de la lectura.

- Propostes d’adequació i de millora per properes lectures.

- El tutoritzat pot preguntar-se com i què pot fer per millorar en la lectura.

- Autocrítica del tutor: com t’ho has preparat, com pots millorar, què has encertat de ple, ...

- Si el tutoritzat pensa que el tutor realment s’ha preparat la lectura.

- Si la lectura que ha preparat el tutor és adequada a les necessitats del tutoritzat.

- Si les activitats que ha preparat el tutor ajuden a millorar el tutoritzat.

 (Recull de propostes fetes pels alumnes de 4t, amb les que després elaborem la Rúbrica per l'autoavaluació).

PARELLES DE LECTURA

Vam decidir fer les parelles de lectura per aprendre a llegir mes bé. 

Vam anar al laboratori amb la mestra i vam haver de contestar unes preguntes sobre lectura. Després, al cap d’uns quants dies vam escriure amb qui podries anar de parella, amb que t’ajudaria i amb que el podries ajudar a ell. 

Vam veure un vídeo que  eren uns nens que feien parelles de lectura. Primer llegia el tutor que era el que  en sabia més i el tutoritzat escoltava. El tutoritzat és el que n’aprèn i si quan llegeix, s`equivoca, el tutor li toca el braç. D`això se’n diu pausa, pista i premi. 

Nosaltres ho vam  provar i va ser molt divertit perquè vam llegir els dos a la vegada. Un altre dia farem la rúbrica de si hem llegit bé, si hem fet punts, etc. Esperem que així podrem millorar el llegir.

(Text escrit i revisat pels alumnes de 3r segons el seu nivell de desenvolupament)

Entrena't per llegir millor

A l'Edu365.cat trobareu un joc i exercicis per entrenar els ulls i la ment per llegir millor: Memòria, rapidesa visual i comprensió en tres nivells diferents. Comença pel groc i tria el tema que vulguis fer. Si ho trobes molt difícil escull el verd. Quan els hagis fet tots, pots passar al vermell, que és més difícil!

Clica aquí per entrar.